毕业论文（设计）指导记录表
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附件6
毕业论文（设计）指导记录表
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论文题目 |
高中生英语元认知学习策略的调查分析 |
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学生姓名 |
毛玲 |
指导教师 |
秦志强 |
职称 |
教授 |
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指导记录1: 调查问卷中有个别的地方重复，个别的地方需要做语言方面的修改。访谈提纲内容基本可以，但要注意将计划、监控、评估三种策略包括进去，要突出你的研究重点。 指导教师签名：秦志强 |
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指导记录2：研究者阅读了不少于15篇相关文献，对所研究的课题领域和国内外的研究现状有了一定的了解。以高中学生为研究对象，以调查问卷、英语测试和访谈为研究工具，数据的收集、和数据的分析方法正确。研究课题的设计合理、研究方法正确，元认知策略调查问卷和访谈提纲设计包括了要研究的计划、监控和评估三类策略，调查问卷指示语内容等都比较规范。 研究设计和研究方法保证了研究内容和预期目标的实现，是一份比较规范、科学的开题报告，同意开题。 指导教师签名：秦志强 |
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指导记录3: 一稿中第一、二部分的结构及内容基本合格，第三部分能引用他人研究成果进行讨论，这很好。但从数据中挖掘规律性的东西不够，表格设计及数据报告较差。结论部分要将研究发现都总结出来。 指导教师签名：秦志强 |
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指导记录4：结构与内容上没有什么问题，但摘要写得过简单，要加长点；研究方法部分将反向问题的数量与数据的转换写明；结果与讨论部分个别地方推理不严密。另外注意语言的正式与简洁。 指导教师签名：秦志强 |
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指导记录5：三稿结构、内容、论文格式、英语语言表达等方面都符合本科毕业论文要求，调查数据经SPSS分析，数据报告、讨论规范，因此得出的结论自然。 同意定稿。 指导教师签名：秦志强 |
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注：（1）此表为指导教师指导学生撰写和修改论文（设计）的动态记录表，由指导教师填写。（2）表格共设计了5次指导记录栏，具体填写次数由指导教师根据主要指导阶段情况而定。（3）此表由学生保管，每次接受指导时交指导教师填写。论文完成后，按规定装订在论文文本内。
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