英语翻译教学中的问题与策略
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摘要简要地分析了英语翻译教学中存在的问题，并提出
对应的措施，旨在提高教学质量，培养高素质的翻译人才。
关键词英语翻译教学 问题策略
1引言
随着中国经济的高速发展和对外交流的不断拓展，社会对各
种翻译人／r的需求 越来越多，对翻译人力水平要求也越来越高。
尽管我周“只前已有400多所术专科院校开设翻译课程，其中部分
院校还没有翻译院系以培养专门的翻译人才”(李德风，2006)，但
翻译教学与学习嚣和{十会需求的矛盾日趋加大。为了解决此问题。
应该致力于提高教学质量，培养高素质的翻译人才。因此，解决英
语教学范畴内的翻译教学问题显得口趋紧迫。
2英语翻译教学中的问题与策略
2．1对翻译教学与教学翻译的混淆
淡及翻译教学，肖‘甍的任务就是并清教学翻译与翻译教学。加
拿大学 得利尔(Jean D lid 1981)首先提出了“教学翻译”
(Teaching l'rmMatioa)与“翻译教学”( l'ransla!ion Teaching)的概
念。在他看来，“翻译教学”的开展是为了翻译r奉身，也就是说，教
给学生翻译的知识和技巧，而“教学翻译”只是外语教学中的～种
一{ 其，在这一背景卜，翻译只是用来柃查学生对语言点的 解程
艘 他 为}jif 是耐译研究的重点。应该说，得利尔是针对教师
的，是一种翻译的价f 为取向。穆雷(1999：l】4)指出，在教
学翻译 }】I翻译是外语教学的附庸、手段而仆教学的目的。如果是
助学生 解原文，检测学生对外文词 ：和语法的掌握程度，那属
于教学翻译的范畴；如果在学生达到一定的英文水平之后，专fJ f：
没剥译选修课，按照翻译教学的要求进彳了洲练，旨在培养学生的翻
译能力，那／r称为剥译教学。张美芳(2001：39)指出，教学翻译和
蠡刳译教学是硼种／1；同性质、 同层次的教学类型，前者的目的是巩
随l和培养学生的外础ti． * lL高。能力；后 旨在培养学生的双语交际能
力．．根据翻译教学的特点，可以肴出教师在扭任删译课时，应该先
清楚教学目的，而 只是简单地停留在语青文宁的层次上。
2．2 传统教学模式的局限性
传统的英语翻译教学模式 有以下特点：第一，以教师为中
心 日11i『大部分院校的翻译教学仍是采片j传统的教学模式—— 以
教师为中心，)训识传播单向地m教师指向学生，注重翻译的终端效
果，Ⅱ[】学生的译文。因而教学过程中师生之问合作和互动丰I1当有
限，学生之间也缺少必要的合作和交流，从而无法保证充分发挥学
生的主体作用 传统的英诏翻译教学力‘法片面强调语 知识和翻
译知 只的传授，轻视了培养学生的创新精神和翻译实践能力。第
二，“ 论无用沦”的误导 受传统文化的影响，中同的学术研究一
A比较匝f 实片j性，忽略 丛础 沦的研究，从而限制了韧f究视
嘶，也影I J阳 学科矬没的发展 美 普林斯顿大学哥勒斯教授指出
“
一个陶家，如果，夫点r丛础利学，就好像一个人只有身子，没有脑
袋”(《文 报》，2002(8)：l4)。苦名酬译学肯穆宙u王在她的《翻
译 沦在翻译教学中的作用》一文中花了大量f,~g墨来探讨此问题，
作为艄译教师来蜕，从 任们一类教学，鄙成了解翻译 沦的基
本内容，认识翻译删沧 翻译实践的密切关系，并能结合 论对自
己的删译实践和翻译教学进行分析研究，这样才能逐步提高自己的
认识水平，提高翻译实践和教学能力，真正达到教学目的。”对于以
上两方面的不足，“如果教师能结合自己的研究，把翻译 论融会
贯通在技巧和知识的传授中，会使学生不仅知道应该怎样译，而且
知道为仆么要这样译，知其然也知其所以然。掌握了一定的理论基
础，学生在翻译实践中才能独立解决问题，通过理论分析克服实践
中遇到的困难，尽快提高自己的翻译实践能力。对于翻译方向的学
生来|兑，翻译理论是必不町少的教学内容，区别只是根据不同的年
级，翻译理论所占的比重有所不同，在学习的不同阶段，所膻掌握的
理沦内容不同而已。”(穆雷，2004)学习翻译础沦，不仅f1『以提高
学生的 沦素养，还可以帮助学生队识翻译活动的基本规律，更快
更有效地提高翻译实践的能力，达列事半功倍的效果；另外，学习翻
译耻论，才能认清翻译活动对人类社会文化建没的重要意义，认清
翻译学与其他卡H关学科的关系，了解自己工作的社会文化价值，真
正热爱自己的l丁作。
2．3教材的缺乏
目前很多高校使用的翻译教材，婴么是陈旧的老版本，不论是
选材上还是 沦上鄙已落后；要么虽然是近些年才出版的，但很大
程度上毫无“新”意，很多都是大同小 ，根本不能满足学生需要；
也有一部分教材选材确实不错，但随着时代迅速变化发展，在培养
过了儿届学生之后就跟不上需蛰了。所以上课的时候，老师则采用
“弃之不用”的原则，教材成了“形同虚设”，上课完全靠老师发挥。
因此，对好的翻译教材的需求实在是很有必要。新教材在内容上应
该突破老教材的局限，除了一些丛础 沦之外，更戊该介绍一些新
的翻译家、翻译思 、翻译 沦。这样学生不但会学到基本的翻译
知识，同刚也会为以后做栩关研究打下丛础，为壮大翻译队伍培养
后铬儿醢
3 结语
2】世纪是全面信息化的时代，社会对翻译人才的需求给翻译
教学带来了机遇，也带来了挑战。培养21世纪的翻译人才是译界前
辈及外语院校一线教师义 容辞的责任。我们要弄清楚翻译教学
与教学翻译的差异，明确培养同标和方法；突破陈旧的教学模式，调
动学，上的积极性，培养学生的刨瓤精神和翻译实践能力；加强学生
对删译耻论的认识，翻译 论是翻译教学的重要组成部分，翻译教
学绝对离不开翻译耻沦；共同致力于新的、科学合理的翻译教材的
编辑出版，为提高教学质盟，培养高素质的翻译人才而努力。
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责任编辑沈红明
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