浅论二语习得中的意象

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作者:  房定坚
作者:  禹昱
中文刊名:  同济大学学报(社会科学版)
单位:  同济大学外国语学院
单位:  同济大学外国语学院 上海200092

单位:  上海200092
摘要:  本文以双重代码理论为理论基础,分析了二语习得中的意象,认为意象是认知材料内在的不容忽略的一个层面。然而在以往的二语习得实践中,意象的作用没有得到应有的重视。本文提出:引导者应该用主要的精力来帮助二语习得者对认知材料产生情感反应,并形成意象。该领域的深入研究将导致认知材料、习得者和引导者三方面的创新,因而具有广阔的前景。

题名:  汉语作为二语习得的语境习得研究刍议
作者:  李柏令
中文刊名:  绍兴文理学院学报(社科版)
单位:  上海交通大学国际教育学院 上海200030
摘要:  通过国内外汉语作为第二语言习得研究(特别是语境习得研究)的现状,分析语境习得对于汉语习得的重要性,并建议进一步开展汉语作为二语习得的语境习得研究。

题名:  试论母语对二语习得的促进作用
作者:  陈三东
中文刊名:  伊犁教育学院学报
单位:  广东司法警官职业学院基础技能部 广东广州510520
摘要:  母语思维在二语习得中是客观存在的。母语作为一种已经获得的极为稳定的知识和习惯当它和目的语类似的时候,二语学习者在这些有“共性”的方面可以学得更快。实证研究和问卷调查表明,在二语教学、二语阅读及二语写作方面,借助母语有助于加快目的语的学习过程。这既是学习者的一种策略,也是二语习得的一段必经之路。

题名:  二语习得的“显性”与“隐性”问题探讨
作者:  戴曼纯
中文刊名:  外国语言文学
单位:  北京外国语大学中国外语教育研究中心 北京100089
摘要:  近十余年来,二语习得研究领域对中介语系统知识的获得方式进行了大量研究,由此引出了“显性”与“隐性”及“意识”、“潜意识”、“有意学习”、“无意学习/伴随性学习”、“接口”等相关概念。这些概念使用混乱,影响了实证研究的设计和数据分析,导致结论矛盾。作者详细分析了相关文献,发现属于不同层面的概念界定不明确,且描述和解释对象混乱。本文的讨论有助于避免实验设计中概念的误用。

题名:  语言环境对二语习得的影响
作者:  陈三东
中文刊名:  成都教育学院学报
单位:  广东司法警官职业学院 广东广州510520
摘要:  儿童母语的习得充分说明了语言环境对二语习得的成败起着关键作用。语言环境有自然语言环境和课堂语言环境之分,它们对二语习得有着不同的影响。文章还论述了创设语言环境的方法和途径。

题名:  动机理论对教学与二语习得的影响与作用
作者:  佘锡铭
中文刊名:  湖南工程学院学报(社会科学版)
单位:  湘潭大学外国语学院 湖南湘潭411105湖南机电职工大学
单位:  湖南湘潭411101
摘要:  动机理论从兴盛期、寂静期到今天的复苏期,经历了半个多世纪,研究者们仍无法对其有一个确切的定义和分类。从认知、情感、社会环境等因素对动机影响的视角,讨论动机对SLA的影响以及在外语教学中的指导意义,同时指出了现行的动机理论研究中有待解决的问题及不足之处。

题名:  二语习得理论及其对提高外语教学的启示
作者:  王翠瑛
中文刊名:  大连大学学报
单位:  大连大学英语学院 辽宁大连　116622
摘要:  英语学习中的二语习得和学得概念并不是对立的,它们之间存在着内在的关系性。这种关系性对外语教学具有一定的启示:即不可忽视的基本语法;使用可行性的和得体性的语言;营造适宜的语言学习环境。