论母语思维对二语习得的正面影响

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作者:  王蓉
中文刊名:  培训与研究-湖北教育学院学报
单位:  华中农业大学外语系 武汉 430070
摘要:  根据传统语言学的观点,母语思维对外语学习只有“负面影响”。笔者认为这种观点有一定的片面性,没有反映语言学习的本质。本文试图从语言与思维的关系、语言的共同性及实证研究和问卷调查来证明,母语思维有助于二语习得。

题名:  二语习得中影响语言迁移的社会因素
作者:  王依宁
中文刊名:  广西社会科学
单位:  暨南大学外国语学院 广东广州510632
摘要:  语言迁移一直是二语习得领域一项颇有争议的论题 ,语言迁移和二语习得的关系已被语言学家们从语音、句法等各个语言层面反复研究过了 ,而社会因素在二语习得中对语言迁移的制约尚待进一步研究。本文主要探讨了影响语言迁移的一些典型的社会因素 (年龄、性别、社会阶层和民族文化 ) ,提出自己的看法。

题名:  二语习得中母语良性作用之探析
作者:  缪肖雨
中文刊名:  绵阳师范学院学报
单位:  福建师范大学外国语学院 福建福州 350007
摘要:  二语习得中母语的影响不应片面地被界定为“干扰作用(或负迁移)”。作为外语教师在注意到母语负面作用的同时更应该发掘和充分发挥其良性功用。本文力图从理论和实践中探寻母语对于促进二语习得所具有的良性功用以引起教学中的应有重视。

题名:  语言顺应论与二语习得研究
作者:  吴增生
中文刊名:  四川外语学院学报
单位:  中山大学外国语学院 广东广州　510275
摘要:  Verschueren的语言顺应论揭示了语言使用的本质特征,为二语习得的研究带来了新的思路。在概述语言顺应论的基础上,着重论述该理论对二语习得研究的启示及其实际应用价值。

题名:  二语习得中的错误类型及错误纠正的策略
作者:  郝兴跃
中文刊名:  昆明理工大学学报(社会科学版)
单位:  昆明理工大学文学院 云南昆明650093
摘要:  根据错误的属性以及应用语言学界对错误的研究,本文把错误划分为两大类,即表层错误类型和根源性错误类型。关于错误纠正,本文讨论了全部纠正、不纠正和部分纠正三种做法的理论依据和实际效果。根据目前的教学实际,本文主张有选择性地部分纠正错误。

题名:  隐喻理论在二语习得中的应用
作者:  蔡龙权
中文刊名:  外国语(上海外国语大学学报)
单位:  上海师范大学外国语学院 上海200234
摘要:  隐喻和二语习得研究同属语言认知领域。把隐喻理论应用到二语习得中去,既是隐喻研究发展的必然,也是二语习得研究的需要。本文试图通过对隐喻处理的认知的、语言的和话语交际的分析,把隐喻能力作为语言能力的一部分。在观察二语习得框架中目标语隐喻可能出现的处理特征基础上,论证这个应用的可能性,从而建立隐喻理论在二语习得中的应用实施框架。

题名:  浅谈二语习得中动机类型研究的教育学意义
作者:  储文艳
中文刊名:  河南商业高等专科学校学报
单位:  郑州大学外语学院 河南郑州450052
摘要:  二语习得中动机类型的研究具有重要的教育学意义。了解了学习者不同的动机类型极其特征 ,教师就可以采取相应措施来激发他们的内在动机以提高学生的学习动力。为了达到这一效果 ,不但要提高教师自身的综合素质 ,也应创造尽可能自然的学习动机 ,还应加强必要的文化导入以培养学生的学习兴趣 ,另外还须帮助学生制定适宜的学习目标。

题名:  从二语习得角度谈远距离教育中英语学习者策略
作者:  陈峥嵘
中文刊名:  江苏外语教学研究
单位:   东南大学
摘要:  <正> 一、引言自1967年英国创办开放大学(Open U-niversity)从而率先倡导现代远距离教育的新模式以来,现代远距离教育的每一次进步几乎都给人们带来新鲜和兴奋的感觉。上个世纪90年代迅速发展的多媒体、网络技术,

题名:  二语习得中回避现象浅析
作者:  陈庭云
中文刊名:  重庆工学院学报
单位:  集美大学外语教学部 福建 厦门 361021
摘要:  分析了二语习得中回避现象产生的原因,指出二语学习者把回避当作一种学习策略,对外语学习所产生的消极影响,提出消除不良影响的建议。

题名:  二语习得过程及对外语教学的启示
作者:  崔敏
中文刊名:  石油大学学报(社会科学版)
单位:  石油大学(华东)外国语学院 山东东营257061
摘要:  二语习得和外语学习虽然在语言学习者所处的环境方面有差异,但就语言学习的本质来说,它们之间有许多共同之处。从二语习得的过程语言输入、内部加工过程及语言输出可以获得对外语教学的启示:外语教学应注意给学习者提供足量的可理解性的输入,降低情感焦虑,促进语言吸收,为学生创设有利条件促使语言输出。

题名:  论二语习得中母语的正迁移
作者:  吴利琴
中文刊名:  阜阳师范学院学报(社科版)
单位:  安徽财贸学院 安徽蚌埠233041
摘要:  语言迁移是语际错误研究的中心话题。母语迁移在二语习得中既有消极的一面,也有积极的一面。本文从母语迁移在二语习得中的积极作用出发,探讨了母语迁移与二语习得的关系,并提出了对母语迁移的再认识。

题名:  试谈二语习得中“教”与“学”的关系
作者:  邵红万
作者:  方文礼
中文刊名:  扬州职业大学学报
单位:  扬州大学
单位:  扬州大学 江苏扬州225009

单位:  江苏扬州225009
摘要:  "教"与"学"不可分开。在中国的语境下学习外语,"教"与"学"尤不可偏颇,否则既不利于第二语言的成功习得,又阻碍学习者身心的健康发展。本文探讨在"教"与"学"关系上形成两种偏颇的原因及其表现,阐述在第二语言教学中正确处理好"教"与"学"关系的意义。

题名:  动因:二语习得中的重要因素
作者:  黄丽茹
中文刊名:  佳木斯大学社会科学学报
单位:  哈尔滨商业大学外语系 黑龙江哈尔滨150080
摘要:  本文探讨了二语习得中的一个重要因素 :动因。文中介绍了有关动因的研究及发现 ,包括动因的意义、种类、对语言学习者的影响、相关的调查及结果、动因不强的原因及解决办法。并指出 :动因是影响语言学习者的一个重要因素 ,对动因的研究是必需的 ,有益的。

题名:  语言负迁移现象及其对二语习得的双面影响
作者:  易金兰
中文刊名:  湖北农学院学报
单位:  湖北农学院外语系 湖北 荆州 434025
摘要:  语言负迁移是二语习得过程中影响语言学习的重要因素。从语音、词法与句法、语用等几个层面对语言负迁移现象进行了探讨,并得出结论:语言负迁移对二语习得的影响既有负面的,即导致语言错误;也有正面的影响,即引起学习者的重视,从而探索更好的学习策略。

题名:  二语习得中的外语学习动机理论模式浅析
作者:  王悦
作者:  王新
中文刊名:  辽宁工学院学报(社会科学版)
单位:  东北大学外国语学院
单位:  沈阳师范大学公共外语部 辽宁沈阳110004

单位:  辽宁沈阳110034
摘要:  学习动机是影响语言学习最具能动性的因素之一。本文将当今流行的语言学习动机理论模式与教育心理学中学习动机理论框架相结合 ,结合中外语言学习动机理论的研究成果 ,在主流动机理论的基础上 ,从行为、人本、认知三方面建构外语学习动机理论。使教师在语言教学中 ,为培养学生的外语学习动机找到更好的理论依据 ,从而极大丰富了外语教学策略

题名:  母语思维与二语习得
作者:  孙晓青
中文刊名:  信阳师范学院学报(哲学社会科学版)
单位:  河南大学外语系 河南开封475001
摘要:  母语思维是二语习得领域关心的问题 ,但大部分研究局限在母语思维的负面作用 ,对其正面积极作用关注不多。事实上母语思维对第二语言学习所产生的影响并非仅限于目的语输出结果上 ,它的影响还包括对目的语输出过程中的作用。母语思维既是一条有助于理解、消化和吸收外语信息的有效途径 ,又是一种组织内容和形式的常用策略。在二语习得中应开发利用母语思维这一不可缺少的背景资源 ,让母语和目的语结成朋友 ,从而实现二语习得效率的最大化。