新课程背景下英语课堂文化的和谐建构
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、什么是课堂文化
课堂文化是学校文化的一种表达形式，是学
校文化的基础载体，是指在特定课堂空间中师生
教学活动所体现出的思想意识、思维方式以及学
习方式等方面的总和。文化总是内隐的、最深层
次的，凝聚在人的价值观念、思想意识和行为方式
之中，凝结在人际关系之中。从此意义上说，课堂
文化体现了课堂教学的内核，它包括支撑着教学
活动的根本理念、展开教学活动的基本思维方式
以及维系师生交往活动的人际氛围和精神氛围
等。教师对学生、知识、教学、目标等问题的教育
学理解，决定着课堂教学的根本理念、思想意识乃
至思维方式、精神氛围。
课堂的文化性格，或者文化品格，是由课堂与
课堂活动的创造者——教师和学生来决定的。所
谓课堂的文化性格或文化品格，就是指课堂中所
体现的最根本的文化特征。
[作者简介】季云(1976一)，女，江苏南通人，中学一级教师。
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1．生命化的课堂文化
生命化是课堂文化建设的根基和指导思想。
有文化意义的课堂，一定是充满生命激情、生命动
感的课堂。生命化课堂的实质是凸现学生的主体
地位，尊重学生的生命价值，发挥学生的主动性，
赋予课堂教学以生命的意义，用叶澜教授的话说，
就是“让课堂充满生命的活力”。生命化课堂需要
体现如下要点：一是赋予学生生命成长必备的共
享的核心价值观。生命化的课堂关注学生生命成
长过程中应该确立的基本生命价值观、人生价值
观念，把价值观教育有机渗透在教学过程之中。
二是赋予学生生命的关怀与尊重。尊重学生的人
格，尊重学生的发展需要，尊重学生的发展潜能，
赋予学生生命的关怀，是生命化课堂的基本诉求。
三是联系学生生活和社会实际，使课堂教学活动
富有生命的意义。
2．智慧型的课堂文化
智慧型是课堂文化建设的途径和方向。有文
化品格的课堂，一定是充满智慧的。启迪心智、蒙 本文出自www.lunwendashi.com，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系QQ 898498550
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