大学英语精读教学中文化意识培养策略的研究
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化意识的培养，将语言与文化的教学内容结合起来，充分提高
学生综合运用语言的能力。本文作者从语言和文化的关系，以
及文化意识的必要性入手，提出了一些建设性的文化培养的
策略和方法。
关键词： 大学英语精读教学文化意识培养策略
一、引言
在大学英语精读教学中， 教师常常忽视与教学相关的文
化内容，孤立地教授抽象的语言本身，外语教学的目的被认为
仅仅是培养学生具备“造出一些意义正确、合乎语法规则的句
子”。忽视了语言与文化之间的关系，文化对语言和语言运用
的影响，以及不同文化之间的差异，造成语言能力和社会文化
交际能力的发展脱节的现象。当前，这种现象已经受到了大部
分英语教师的否定， 外国文化教学的重要性和必要性已经得
到了广泛的认可。但是，对于怎样进行文化教学有太多的争议
和不同看法。下面我建设性地提出一些在精读教学中培养大
学生文化意识的有效策略和方法。
二、文化意识培养的重要性和必要性
文化是通过社会习得的知识。语言则是人类特殊的语言
能力通过后天社会环境的触发而习得的一套知识系统， 因此
语言是文化的一部分。语言学家指出语言既是一种文化的一
部分，又是该文化其他组成部分的主要表现手段。语言是人类
的思维工具和文化载体。人类的思维方式和规律必然在语言
中反映出来。语言结构和语言习惯在一定程度上反作用于思
维方式和习惯。人类既不是单单生活在客观世界中，又不是单
单生活在一般理解上的社会活动所构成的世界中， 而是很
大程度上受支配于已成为他们社会交流媒介的某一特定语
言。事实上，所谓“真实的世界”正式建立在这一群体的语言
习惯之上。可以说，不同的文化所反映出的语言习惯是不同
的。同时，相同的语言在不同的文化中所体现的文化内涵也不
尽相同。
长期以来，由于忽略了文化意识的培养，外语教学的目的
被认为仅仅是培养学生具备“造出一些意义正确，合乎语法规
则的句子”的技能。但随着强调培养学生语言交际能力的各种
教学法在外语教学中的地位日渐巩固， 各种外语教学理论也
开始将文化因素作为一个重要的语言习得的制约因素加以考
察和论述。教师也对外语教学中语言与文化二者关系的研究
逐渐重视起来。语言是文化的一部分，语言具有文化的特点。 本文出自www.lunwendashi.com，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系QQ 898498550
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